« Tilbage til søgeresultaterne
Den kommende Skolelovgivning
Det har glædet mig ganske overordentlig at læse Gengivelsen af Skoleinspektør Arvins Foredrag ved D. K.s Fællesmøde i Horsens. Det praktiske Arbejde har hidtil været stillet i Baggrunden i en saadan Grad, at maaske Flertallet af Borgerne i vort Land med Rette kan beklage sig over Spild af Kræfter i deres Undervisningstid. Teori var det meste af det de lærte, og hvor har ikke mangen en Dreng og Pige i deres Skoletid og Ungdomstid længtes efter „at se Resultaterne". „Du vil forstaa det altsammen, naar du bliver stor," var det opmuntrende Svar.
Bring det praktiske Arbejde ind i Skolen i Tilknytning til det teoretiske, og Lykkefølelsen ved at arbejde vil blive langt større. Maa vi ikke møde et Menneske som Dr. Maria Montessori, der kræver Frihed for Evnerne til at udvikle sig til Fremme for Initiativet - med den største Tak - Menneskelighed, saa vist som Individet er det første og det sidste, det, der betyder noget, og det, der maa regnes med i selv det mest sammensatte Samfundsmaskineri. Skab de ideelle Livsvilkaar for de fine Menneskeorganismer fra første Færd, og der er gjort, hvad der skal gøres. Mennesket selv udfolder sig selv indefra og viser sin Aand og sit Indhold i sit Arbejde - i sin Ytringsform.
Paa Massernes Dygtighed beror for største Delen en Nations materielle Lykke, derfor kan det betragtes som en national Pengeanbringelse at anvende Penge til deres Dygtiggørelse.
Ungdomsskolen er derfor da ogsaa paa Programmet i alle oplyste Lande og maa hvert Sted finde sin Form. Den Ungdom, der havde Evner og Forhold til at kunne studere, var hidtil de eneste, der fik videregaaende Uddannelse. Nu vil en saadan i højere Grad blive knyttet til den faglige Uddannelse, og allerede i Barnealderen vil Haanden faa sin Opdragelse og Opøvelse. Der er ved at udvikle sig Respekt for Haandens Arbejde saa vel som for Haandens Arbejdere, og Maalet vil blive gennem praktisk Arbejde og Organisation at opdrage Folket til at finde Glæde i virksomt Liv til fælles Bedste.
